家校沟通,从文字开始  

作　　者：宋波 

机构地区：[1]湘潭市岳塘区滴水湖学校

出　　处：《湖南教育(上旬)(A)》2025年第3期66-67,共2页

摘　　要：家校沟通过程中往往会出现信息传递不及时、不全面,沟通渠道单一,家长缺乏科学育儿理念等问题,导致双方难以形成教育合力。基于此,湘潭市岳塘区滴水湖学校积极探索家校沟通的新模式,即“N+1”书面沟通模式,以文字形式呈现学生正面表现和成长进步,以期系统解决家校沟通难题,提升学生自信心,最终促使学生健康成长。一、书面沟通案例呈现案例一:指向责任担当为了让家长了解孩子在学校展现出的责任担当,笔者在第八周“流年不负?岁月可期”周工作指南中,以周工作总结的形式向家长作了如下陈述:“奕翔、柚君总能以最快的速度完成‘飞侠’速递和整理任务!依依一如既往地扮演‘教室美容师’的角色,开启清晨第一扫……孩子们都表现出了无私奉献的优秀品质!”

关 键 词：文字形式 责任担当 家校沟通 科学育儿 

分 类 号：G626[文化科学—教育学]