语文核心素养视域下的小学习作教学多元评价的策略研究  

作　　者：胡雷[1] 

机构地区：[1]江苏省扬州市育才小学西区校

出　　处：《教育》2025年第9期25-27,共3页Education

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“语文核心素养视域下的小学习作教学多元评价的策略研究”(课题编号:B-b/2024/03/84)的阶段性研究成果。

摘　　要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)明确指出,核心素养包括文化自信、语言运用、思维能力和审美创造四个方面,小学语文教育以培养核心素养为重要目标。在写作教学中,如何对小学生的写作能力进行综合评价,不仅与学生的语言表达能力有关,而巨对学生的思维发展、审美素养的培养也会产生影响。

关 键 词：语文核心素养 小学习作教学 多元评价 策略研究 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]