基于数学抽象素养的教材情境研究  

作　　者：郭宇霏 李师师 

机构地区：[1]山西省太原市第六十中学校 [2]山西省太原市第十八中学校

出　　处：《教育》2025年第9期39-41,共3页Education

摘　　要：高中数学核心素养中,数学抽象素养占据着不可或缺的地位,数学抽象素养的形成离不开具体的情境与问题。本文将以数学抽象在情境问题中的实际应用情况为依据,深入研究高中数学教材,系统分析情境在数学抽象过程中的作用,探究情境教学实践中培养学生数学抽象素养的教学建议。

关 键 词：数学抽象素养 高中数学 教材情境 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]