观察、倾听、共享——助力幼儿解决游戏中的矛盾冲突  

作　　者：张萍 

机构地区：[1]浙江省湖州市吴兴区浮玉幼儿园

出　　处：《学前教育》2025年第7期54-55,共2页

摘　　要：从话题案例中,我们可以发现三名幼儿有两种游戏规则,其中一名幼儿坚持按照象棋的原有规则进行游戏,另外两名幼儿认为可以创新象棋规则进行游戏。由于出现了两种游戏规则,所以游戏过程中双方出现了争执,教师困惑于是否要介入。我的观点是现场无需介入,但教师应做好以下几点。

关 键 词：幼儿 观察 游戏冲突 规则创新 矛盾解决 教师介入 

分 类 号：G613.7[文化科学—学前教育学]