班级儿童发展评估例会的组织与落实  

作　　者：陶海艳[1] 

机构地区：[1]江苏南京市实验幼儿园

出　　处：《幼儿教育》2025年第10期21-23,共3页Early Childhood Education

摘　　要：我园教师在实践中通过对儿童行为的观察,参照“五维儿童素质发展目标体系”开展儿童发展评估,评估的客观性是其中核心的追求。在实践中,教师容易受主观经验影响,根据自己的认识和理解来解读儿童的行为。为了使儿童发展评估最大程度地趋于客观、真实,我们通过召开班级儿童发展评估例会的方式促进班组成员通过研讨来深入、准确地解读儿童,以真正落实儿童的发展。

关 键 词：班级儿童发展评估 儿童发展评估例会 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]