营救小猪(中班)  

作　　者：曹伊滢 

机构地区：[1]上海市长宁实验幼儿园

出　　处：《幼儿教育》2025年第10期26-28,共3页Early Childhood Education

摘　　要：设计思路:中班幼儿对新奇事物感兴趣,能通过观察、比较、操作,尝试解决问题。为培养幼儿的分析、推理能力,教师在中班下学期设计了这一活动。在该活动中,教师运用多媒体手段创设营救小猪的游戏情境,调动幼儿多种感官参与,让幼儿在解锁密码的游戏中锻炼思维的逻辑性,提高独立解决问题的能力。

关 键 词：解锁密码 营救小猪 思维逻辑性 独立解决问题 

分 类 号：G613.2[文化科学—学前教育学]