如何在小学科学教学中培养学生的工程思维  

作　　者：王娟 

机构地区：[1]江苏省宜兴市洑东小学

出　　处：《科学之友》2025年第4期128-129,共2页Friend of Science Amateurs

基　　金：教育科学研究“十四五”规划2023年立项课题“基于工程思维的小学科学探究性学习创新设计”的研究成果,立项编号:GCZX/2023/09。

摘　　要：在科技日益发展的时代,培养学生创新思维和实践能力已成为当前教育工作者教学的重点方向。小学科学课堂作为学生科学探索之路的起点,为培养他们的思维意识、主动探究及动手能力奠定了坚实的基础。工程思维是一种综合性思维方式,它指的是综合运用各种知识和技能,有计划、有目的地解决实际工程问题或科学问题。这种思维能够促使学生将理论与现实世界相连接,实现知识内化,从而培养学生解决实际问题的能力。教师应在小学科学教学中培养学生的工程思维,引导学生主动探究科学现象和本质,发挥主观能动性,提升创新实践能力。

关 键 词：创新思维 实践能力 小学科学教学 科技发展 

分 类 号：G623.6[文化科学—教育学]