从问题的本身出发进行思考——“端点效应法”应用于习题课教学的探索  

作　　者：吴志勇 张倩 

机构地区：[1]安徽省合肥一六八中学

出　　处：《中学数学教学参考》2025年第7期42-45,共4页Teaching Reference of Middle School Mathematics

基　　金：安徽省教育科学研究项目“基于智慧课堂的高中数学精准教学策略研究与实践”(项目编号:JKT24091)的阶段性成果。

摘　　要：通过对一类高考试题进行一题多解和多题一解的探究,学生经历了对“端点效应法”从初次接触到灵活运用再到反思创新的心路历程,使其学会了从问题的本身出发思考问题、探究问题。

关 键 词：问题本身 高考题 端点效应法 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]