直观认知 本质理解 高阶应用——一道函数值域题的教学历程  

作　　者：郑良 

机构地区：[1]安徽省合肥市第四中学

出　　处：《中学数学教学参考》2024年第34期39-42,共4页Teaching Reference of Middle School Mathematics

摘　　要：基于一道函数值域题的错解展示教学过程,结合教学实践,给出“明确目标落实任务,夯实‘四基’提高‘四能’”“重视信息技术运用,促进信息技术与数学课程的深度融合”等教学思考。

关 键 词：函数的值域 数形结合 整合 推广 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]