意象·结构·主题变奏--《黄河颂》专题教学实践与反思  

作　　者：王梓宇 

机构地区：[1]淄博第四中学,山东淄博255100

出　　处：《中学语文教学参考》2024年第46期25-28,共4页Teaching Reference of Middle School Language

基　　金：山东省淄博市“十四五”重点课题“延安原型视角下的初中革命传统作品研究与教学实践”(编号:2021ZJZ029)阶段性成果之一。

摘　　要：《黄河颂》的教学具有跨文本、专题化、活动化的内在要求。在教学实践中,教师厘清《黄河颂》所在的《黄河大合唱》中“原始母亲”意象、仪式化结构的抒情脉络、复调文本的主题“变奏”等特质,依据教学内在要求形成合理共情的课堂作品,引导学生体悟家国情怀,获取文化自信。

关 键 词：《黄河颂》 母性意象 仪式化结构 复调 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]