《黄河颂》

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吐故纳新,让教与学平衡共生——以《黄河颂》教学为例
《语文世界(中旬刊)》2025年第2期29-30,共2页马霞 
语文教学使用蛮力去“教”,学生只能被动吸纳知识。在新课改理念下,教师需要努力打造适学的课堂环境,从问题入手带领学生系统化地学习和归纳文本知识,培养学生“学”的能力,从而让“教与学”真正实现平衡共生。
关键词：初中语文 教与学 平衡共生 《黄河颂》 
情境相融 读写融合——《黄河颂》教学与反思
《初中生世界（初中教学研究）》2024年第9期12-14,共3页孙仙苗 
【教学目标及重难点】1.通过反复朗读,理解诗歌中的形象特点。2.品析关键词句,领悟诗歌抒发的情感。3.理解诗歌的抒情方式,掌握直接抒情的方法。【教学实录】一、巧设情境,激发学生学习热情师:之前,同学们一起绘制了黄河流经图,我在这...
关键词：直接抒情 巧设情境 关键词句 反复朗读 抒情方式 形象特点 读写融合 教学实录 
指向核心素养的“诵读类文本”教学策略初探——以《黄河颂》为例
《语文教学与研究》2024年第9期83-85,共3页孙雯雯 
初中语文课本中经常会出现一些“诵读类文本”,即教学方式以“诵读”为主的课文。本文以七年级下册《黄河颂》为例,探究此类文本的教学策略以及如何在这样的教学策略下提升学生的核心素养——“文化自信”“语言运用”“思维能力”“审...
关键词：诵读类文本 《黄河颂》 核心素养 教学策略 
语文练习一
《初中生辅导》2024年第19期26-30,141,共6页
基础演练一、积累与运用1.给下列加点字注音或者根据拼音写汉字。当我们捧起一本书,在静谧的夜晚守着一盏孤灯阅读时,我们便会享受思绪渐入书中无拘无束畅游的从容,内心便会感到无比充盈和温润。读光未然的《黄河颂》,我们领略到黄河惊...
关键词：闻一多先生 邓稼先 语文练习 杨振宁 《黄河颂》 积累与运用 光未然 () 
以《黄河颂》为例谈初中语文创意写作教学
《中学生作文指导》2024年第15期10-13,共4页李志良 侯月阳 
济南市历城区教育科学“十四五”规划重点课题“黄河国家战略背景下初中语文名师龙头建设研究”(项目编号:145QZ202210)的研究成果。
语言文字是文化的载体,也是文化的重要组成部分。黄河文化有着丰富的历史和文化价值,创意写作则是初中语文写作教学的新路径,二者的结合可以有效促进学生核心素养的发展。本文先阐述了创意写作在初中语文教学中的重要性,接着分析了创意...
关键词：黄河文化 创意写作 初中语文 
从表象到精神——解读《黄河颂》的有效途径
《语文教学之友》2024年第5期33-35,共3页张璋 
部编版语文七年级下册光未然的《黄河颂》是一首“豪迈的颂歌”。教师引导学生阅读鉴赏《黄河颂》,由“黄河”走向“黄河颂”是一条有效的文本解读路径。当学生建立关于黄河越来越清晰的表象时,基于表象会从黄河的实景去思考其人文内涵...
关键词：表象 “黄河颂” 黄河精神 
两次提问引发的改变?
《新教育（海南）》2023年第36期35-36,共2页耿天凤 
学期初,班里从外地转来一名女同学。这名女同学个头不高,体型偏瘦,很少与人交流,平时总喜欢一个人默默地坐在座位上干自己的事情。记得开学的第二周,在教学《黄河颂》一课时,我让她领读一下课文,她站起来,我发现她的手在不停抖动,声音...
关键词：女同学 与人交流 《黄河颂》 领读 学期初 课文 
值得玩味的《黄河颂》中的“你”
《中学语文》2023年第27期76-77,共2页陈晓云 
具有浓郁地域色彩与民族风格的现代诗,展现出与众不同的韵味,很值得深学与揣摩。从诗歌价值意义与美学魅力角度,挖掘现代诗的丰富内涵,运用以小见大的方式引导学生在不断拓展延伸中融入文本,在“小处”中探寻发现更多有价值的“大处”...
关键词：�《黄河颂》 鉴赏 以小见大 
《黄河颂》作品演唱分析和时代意义
《黄河之声》2023年第18期178-181,共4页周晓璞 孙林 
《黄河大合唱》是一部具有浓郁时代精神和民族风格的大型声乐合唱套曲,第二乐章《黄河颂》是整部套曲中唯一一首男声独唱歌曲。它以其宏大的表现形式展现了我们的母亲河——黄河的波澜壮阔和雄伟气势,讴歌了中华民族顽强不屈的斗争精神...
关键词：黄河颂 演唱分析 时代意义 
《黄河颂》爱国情感解读
《中学语文》2023年第24期56-57,共2页廖光胜 
《黄河颂》是一篇现代抒情诗,爱国感情浓厚、主题鲜明。以《黄河颂》一课为例,探索爱国元素的提炼方法,发挥出阅读教学的育人作用,让学生在读诗歌的同时,感受作者浓厚的爱国情。
关键词：初中语文 阅读教学 爱国情感 教学策略 
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