情境相融 读写融合——《黄河颂》教学与反思  

作　　者：孙仙苗 

机构地区：[1]江苏省苏州市吴中区城西中学

出　　处：《初中生世界（初中教学研究）》2024年第9期12-14,共3页

摘　　要：【教学目标及重难点】1.通过反复朗读,理解诗歌中的形象特点。2.品析关键词句,领悟诗歌抒发的情感。3.理解诗歌的抒情方式,掌握直接抒情的方法。【教学实录】一、巧设情境,激发学生学习热情师:之前,同学们一起绘制了黄河流经图,我在这幅图上圈出了我故乡的位置。(屏显学生绘制的黄河流经图。)

关 键 词：直接抒情 巧设情境 关键词句 反复朗读 抒情方式 形象特点 读写融合 教学实录 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]