体验建模魅力,积累数学经验——《利用三角函数探究耳机降噪过程》课例点评  

作　　者：李晓波 金保源 

机构地区：[1]广东省惠州市教育科学研究院 [2]华南师范大学附属惠阳学校

出　　处：《中学数学教学参考》2025年第1期7-8,共2页Teaching Reference of Middle School Mathematics

摘　　要：在《利用三角函数探究耳机降噪过程》的课例中,执教教师通过创设现实情境、实施问题驱动教学、小组合作探究、利用信息技术,成功引导学生体验数学建模的完整过程,激发了他们的学习兴趣与数学思维。

关 键 词：数学建模 三角函数 问题驱动 小组合作 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]