整本书阅读与小学写作教学联动实践  

作　　者：齐巧英 

机构地区：[1]甘肃省兰州市城关区正宁路小学

出　　处：《好作文》2025年第2期67-68,共2页

摘　　要：在小学语文教学进程中,传统的“碎片化”阅读与单一、扁平的写作教学模式已难以满足学生日益增长的学习需求。整本书阅读以其丰富的内容、完整的故事架构和深刻的思想内涵,为学生提供了沉浸式的语言学习环境;而写作教学则以其独有的综合性、实践性成为学生运用所学语言进行表达创造的重要媒介。将两者有机联动起来,搭建出知识与能力相互转化的桥梁,不仅能让学生在整本书阅读中汲取写作的灵感与养分,更能在写作中深化对书籍的理解与感悟,从而助力学生在文字的海洋中畅游,书写属于自己的精彩篇章,实现阅读能力和写作能力的双重提升。

关 键 词：沉浸式学习 联动实践 整本书阅读 小学写作教学 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]