以高水平教研共同体一体化建设提升教师队伍质量  

作　　者：李慧慧 

机构地区：[1]北京市第二十四中学

出　　处：《北京教育(普教版)》2025年第4期39-40,共2页Beijing Education

摘　　要：基础教育改革中,“教师是核心要素、关键支点”。集团化办学背景下,学校要重构教研系统,以高水平教研共同体一体化建设探索新型教师专业发展模式,激发教师群体的活力,提升教师队伍的专业化水平。

关 键 词：一体化建设 教师队伍 高水平教研共同体 

分 类 号：G635.1[文化科学—教育学]