厚植家国情怀的地理课堂隐喻教学策略——以“地域文化与城乡景观”为例  

作　　者：酒娟 刘晓东 

机构地区：[1]新乡市基础教研室,河南南新乡 [2]新乡市第一中学,河南新乡

出　　处：《中学地理教学参考》2025年第8期29-32,共4页Teaching Reference of Middle School Geography

基　　金：2021年河南省普通高中育人方式改革研究课题“基于学业质量标准的高中地理育人评价体系研究”(项目编号:GZYR2021049);2024年度河南省基础教育教学研究项目“地理学业质量标准落地阻抗及化解对策研究”(项目编号:JCJYC241270023)的研究成果。

摘　　要：家国情怀是融感知觉、理性、实践于一体的“大写的情感”,多以隐喻手段表达。基于地理事象托物兴情、地理想象融情于理、“筑家实践”即事共情的隐喻教学,有助于深化地理课堂中的家国情怀教育。人教版教材“地域文化与城乡景观”一节,以多样化的文化景观隐喻意义分析为切入点,以地理、经济、社会、政治、生态互嵌的地域文化观为逻辑主线,以家国情怀与生态智慧为深层内涵,为教师从文化隐喻视角解读教材,深入理解家国情怀与培育学生地理核心素养提供了思路和案例。

关 键 词：隐喻教学 家国情怀 地域文化 景观 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]