高中思政课大概念教学 问题情境创设四维探讨  

作　　者：罗开文 秦翠 

机构地区：[1]西华师范大学,637000

出　　处：《中学政治教学参考》2025年第11期68-71,共4页Teaching Reference of Middle School Politics

基　　金：西华师范大学——四川省教育厅人文社会科学研究基地“成渝地区教育与经济社会协同发展研究中心资助课题”(CYJXF24017);四川省高等教育人才培养质量和教学改革项目“‘产出导向·多元协同·立体推进’专业认证背景下思想政治教育专业育人模式改革与实践”(JG2021-943);绵阳市基础教育专项课题“数字赋能区域中小学‘大思政课’高质量建设研究———以绵阳市为调查对象”(MSJJ24-C09)阶段性成果。

摘　　要：高中思政课大概念教学是素养时代的教学回应,以培育学科核心素养为根本目标,其核心特征主要体现为结构性、可迁移性与本质性。问题情境是促进学科核心素养落实与理解大概念的重要支架,需要聚焦目标、紧扣内容、遵循原则及注重形式。基于此,结合大概念教学的核心特征,高中思政课大概念教学问题情境创设需要聚焦学科核心素养、立足学科大概念、坚持理论和实践相结合、构建问题情境链条。

关 键 词：大概念教学 问题情境 学科核心素养 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]