基于循证思维的“两栖动物和爬行动物”教学实践  

Teaching "amphibians and reptiles" utilizing an evidence-based approach

作　　者：万勤 Wan Qin

机构地区：[1]南京市金陵汇文学校,江苏南京

出　　处：《生物学通报》2025年第1期14-17,共4页Bulletin of Biology

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划课题“中美初中生物学主流教材跨学科实践活动对比分析与教学实践研究”(JJZL/2021/13)。

摘　　要：以“两栖动物和爬行动物”为例,借助循证思维进行教学,巧妙地依托情境,引导学生运用比较和分类的思维方法不断循证,解决原发性前概念的错误问题,逐渐形成结构与功能观、进化与适应观,发展核心素养。

关 键 词：循证 情境教学 核心素养 教学设计 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]