例谈AI技术赋能高中学生写作的实践  

作　　者：王建业 

机构地区：[1]上海理工大学附属中学,上海200093

出　　处：《新课程研究》2025年第7期20-23,共4页New Curriculum Research

基　　金：2024年度上海市杨浦区教育科学研究一般课题“特色高中‘特色实施’国家课程的实践研究——以思辨性阅读与表达为例”(立项编号:2024-2-005)的研究成果。

摘　　要：文章聚焦于AI技术在写作教学中的应用,探索AI赋能思辨性阅读与表达、促进人机智慧对话的新模式,通过融合AI技术的写作教学实践,揭示如何利用AI优化学生的写作过程,提升学生的思辨能力。这样不仅为写作教学提供了新视角,还为AI技术在教育领域的应用提供了实证依据,展示了技术与人文教育深度融合的广阔前景。

关 键 词：AI技术 写作教学 人机对话 

分 类 号：G633.34[文化科学—教育学]