情境教学法在“部编版”初中语文回忆性散文教学中的运用  

作　　者：唐婕 

机构地区：[1]上海市梅陇中学,上海200333

出　　处：《新课程研究》2025年第7期88-90,共3页New Curriculum Research

摘　　要：在初中阶段的语文教学中,回忆性散文是重要的教学内容,运用情境教学法能够为学生生动、形象地呈现作者所描绘和表达的中心思想,加深学生对回忆性散文的学习理解。文章由情境教学法在“部编版”初中回忆性散文教学中的运用研究入手,分析了运用情境教学法的重要性,同时结合“部编版”初中回忆性散文教学的实际情况,提出了制订教学目标,指引教学运用;创设对话情境,点拨学习思维;创设生活情境,锻炼教学实践;创设表演情境,激发学习兴趣等策略,旨在促进学生对回忆性散文的学习理解。

关 键 词：情境教学 初中语文 回忆性散文教学 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]