基于语篇分析理论的高中英语单元整体教学设计——以Unit 9 Learning为例  

Senior High School English Whole Unit Teaching Design Based on Text Analysis Theory——Take Unit 9 Learning as an Example

作　　者：贡伟浩 周莹 Gong Weihao;Zhou Ying

机构地区：[1]北京第二中学朝阳学校,北京100020 [2]北京朝阳区教育科学研究院,北京100020

出　　处：《英语教师》2025年第8期151-156,共6页English Teachers

摘　　要：阐述语篇分析的内容。根据朱晓燕提出的语篇教学设计思路梳理What、Why、How三个层面的模板。以北师大版高中《英语》必修三Unit 9 Learning为例,开展基于语篇分析的单元整体教学实践,并反思与总结教学设计,以期推动英语学科核心素养和学科育人目标在课堂教学中得以实现。提出深入研读语篇,奠定教学基础;围绕单元主题,重组教学语料;践行英语学习活动观,推进“教—学—评”一体化设计;加强教师专业发展,提升教学素养等教学建议。

关 键 词：语篇分析理论 高中英语 单元整体教学设计 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]