模型构建讲“定义”,分层强化促“应用”——关于“投影向量”与“数量投影”的教学探究  

作　　者：王惠颖 

机构地区：[1]江苏省苏州实验中学,215004

出　　处：《数学教学通讯》2025年第9期77-79,共3页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：“投影向量”与“数量投影”尽管是两个不同的概念,但由于涉及“投影”内容,因此存在一定的关联性.在教学“投影向量”与“数量投影”的过程中,研究者结合模型开展知识梳理,引导学生深刻理解,通过实例强化让学生掌握应用方法与解题技巧,进而提升学生分析、解决问题的能力.

关 键 词：模型构建 分层强化 定义 应用 投影向量 数量投影 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]