经历多元体验,发展学生量感——“认识千米”教学片段与思考  

作　　者：李小红 

机构地区：[1]江苏省盐城市大丰区第一小学,224100

出　　处：《数学教学通讯》2025年第7期23-24,37,共3页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：研究者在“认识千米”教学中,精心设计多元体验活动,激发学生对量感的认知。学生通过对千米的深入探究和丰富体验,能够有效发展量感,培养数学核心素养。

关 键 词：多元体验 量感 认识千米 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]