基于推理意识发展的数学教学实践与思考——以“多边形的内角和”教学为例  

作　　者：刘楠 

机构地区：[1]江苏省连云港市海头中心小学,222100

出　　处：《数学教学通讯》2025年第7期55-57,共3页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：研究者以“多边形的内角和”教学为例,分别从“类比导入,建构概念”“多维思考,转化理解”“深入探索,逻辑论证”“例题解析,夯牢基础”“课堂总结,提炼升华”五个环节开展探索与思考。

关 键 词：逻辑推理 问题 教学 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]