倡导问题引领 驱动自主学习——以“二次函数最值性质”的应用教学为例  

作　　者：朱国华 

机构地区：[1]江苏省盐城市初级中学,224000

出　　处：《数学教学通讯》2025年第8期49-51,共3页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：基于问题引领的教学模式旨在引导学生自主探索与发现知识的应用价值,不仅让深度学习真实发生,还能发展学生的数学核心素养.文章以“二次函数最值性质”的应用为例,探讨基于问题引领的教学模式如何驱动学生自主学习.

关 键 词：问题 自主学习 思维 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]