优化教材使用 提升教学实效  

作　　者：骆书江 

机构地区：[1]贵州省惠水县思源实验学校,550600

出　　处：《数学教学通讯》2025年第8期82-83,共2页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：在新课程教学实践中,为了更好地落实新课程教学要求,数学教学要从“教教材”走向“用教材教”,充分发挥好教材育人作用,提升教学质量.教学中,教师要理解教材、理解学生,结合教学实际适度地调整教材内容的教学顺序,从而将教材转化为学材,充分调动学生学习积极性,培养学生的必备品格和关键能力,发展学生数学核心素养.

关 键 词：理解教材 理解学生 数学核心素养 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]