故事化教学在语言发展中的应用研究  

作　　者：谢苏雅 张宜岩 

机构地区：[1]信阳艺术职业学院,河南信阳464000

出　　处：《新课程研究》2025年第9期78-80,共3页New Curriculum Research

摘　　要：在高职院校的语言发展教学中,如何有效提升学生的语言应用能力,成为教学改革的关键。故事化教学作为一种创新的教学方法,采用情境化、互动化和文化性设计,为语言学习提供了新的教学模式。文章分析了故事化教学在促进词汇语法习得、提升听力口语能力以及促进情感认知同步发展等方面的作用,提出了“沉浸式故事环境“”共建故事空间”和“跨文化故事探索”等应用路径,旨在为高职语言教育提供新的思路与实践框架。

关 键 词：故事化教学 语言发展 跨文化交际 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]