小学高年级学生积极心理品质培育的现实意义与路径  

作　　者：张淑芬 

机构地区：[1]山东省烟台市莱山区第八小学,山东烟台264003

出　　处：《新课程研究》2025年第8期4-7,共4页New Curriculum Research

摘　　要：小学生的心理健康问题日益受到社会的关注和重视。结合小学高年级学生的心理发展特点,文章探讨小学高年级学生积极心理品质培育的意义,认为其能增强学生的心理韧性、提升学生的学习效能与社会适应能力、降低学生的心理问题发生概率,同时提出构建多层级情绪教育体系、设计双向互促的群体活动、建立多维度评价机制的教育策略。

关 键 词：小学高年级 积极心理 情绪教育 自我认知 群体活动 

分 类 号：G444[哲学宗教—心理学]