基于BOPPPS模型的混合式教学模式设计与实践——以电子技术课程为例  

在线阅读下载全文

作  者:陈丹 

机构地区:[1]遵义职业技术学院,贵州遵义563006

出  处:《中国教育技术装备》2025年第7期43-46,共4页China Educational Technology & Equipment

摘  要:混合式教学模式以融合“线上教育+线下教育”的优势弥补了单一教学方式的缺陷,被广泛用于课程教学改革中。学生学习效果是检验人才培养质量的重要指标。如何有效检验学生的学习效果,在教与学之间搭起有效的反馈桥梁,是混合式教学改革需要关注的问题。通过对电子技术课程的教学内容、教学方法、课后评价等进行规划设计,提出基于BOPPPS模型的混合式教学模式。实施教学后,从学生知识目标、技能目标和素质目标三个维度检验学生混合式学习效果,并基于研究结论对进一步推进混合式教学模式的改革提出对策和建议。

关 键 词:混合式教学 混合式学习 BOPPPS 电子技术课程 

分 类 号:G642[文化科学—高等教育学]

 

参考文献:

正在载入数据...

 

二级参考文献:

正在载入数据...

 

耦合文献:

正在载入数据...

 

引证文献:

正在载入数据...

 

二级引证文献:

正在载入数据...

 

同被引文献:

正在载入数据...

 

相关期刊文献:

正在载入数据...

相关的主题
相关的作者对象
相关的机构对象