电子技术课程

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“政用产学研”多元协同下电力电子技术课程教学改革探索
《高教学刊》2025年第S2期141-145,共5页陈楠 李岩 高丽辉 
吉林省高等教育学会2022年吉林省高教科研课题“‘政用产学研’多元协同下的《电力电子技术》课程教学改革探索”(JGJX2022D144)。
针对“政用产学研”背景下的“独立支撑、两项融合、多元协同”课程教学改革现状,提出“政深、用推、产助、学促、研提”五路并进式课程教学改革举措,通过实现创新人才培养生态的优化、理论实践转化通道的打通、优势创新实践平台的构建...
关键词：政用产学研 独立支撑 两项融合 多元协同 教学改革 
职教高考背景下中职电子技术课程混合式教学模式的研究
《新潮电子》2025年第8期232-234,168,共4页陈勇言 赵天新 李小燕 
广西职业教育教学改革研究项目《基于就业与升学并重下中职电子电器应用与维修专业“一体双轨四融”课程体系构建与实践》(编号:GXZZJG2024B174)。
随着职业教育改革的不断深化,职教高考已成为衡量中职学生学业水平的重要途径。在此背景下,中职电子技术课程面临着教学内容陈旧、教学方法单一等问题。为了提高教学质量和学生的实践能力,本文探讨了混合式教学模式在中职电子技术课程...
关键词：职教高考 职业教育 电子技术课程 混合式教学模式 
基于工程认证理念的电子技术课程教学策略研究
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第5期197-200,共4页罗威 
工程认证理念旨在通过课程和教学内容的标准化及质量保障,培养能够满足社会和行业需求的高素质工程技术人才。对于数字电子技术这类工程类专业课程,其教学目标不仅是传授知识,还应着重于学生综合素质和工程实践能力的培养。因此,在数字...
关键词：工程认证 数字电子技术 教学 
基于BOPPPS模型的混合式教学模式设计与实践——以电子技术课程为例
《中国教育技术装备》2025年第7期43-46,共4页陈丹 
混合式教学模式以融合“线上教育+线下教育”的优势弥补了单一教学方式的缺陷,被广泛用于课程教学改革中。学生学习效果是检验人才培养质量的重要指标。如何有效检验学生的学习效果,在教与学之间搭起有效的反馈桥梁,是混合式教学改革需...
关键词：混合式教学 混合式学习 BOPPPS 电子技术课程 
“专创融合”人才培养模式的探索与实践——以“电子技术”课程为例
《家电维修》2025年第4期46-48,共3页杨蒙蒙 邓三星 翟锦 赵志 张慧桢 
黄河交通学院校级课题《“电子技术”教学团队》(HHJTXY-2023jxtd05);黄河交通学院校级一流课程《电子技术》(HHJTXY-2021ylkc56)。
创新驱动是人才和科技驱动的内在要求,而教育则是培育造就高素质人才的根本源泉。电子技术“专创融合”特色示范课程建设过程中,坚持“德技融合”教学理念,构建实施“四点一环”建设机制。基于超星平台,依据“专创融合、项目驱动”教学...
关键词：专创融合 四点一环 以赛促学 创新创业能力 教学相长 
雨课堂与学习通融合下的电工电子技术数字化教学改革研究
《家电维修》2025年第4期58-60,共3页张利娜 尉乔南 王萍 李定珍 
南阳理工学院2021年课程思政示范课立项电工电子技术课程(480064);南阳理工学院2022年校级一流本科课程立项电工电子技术课程(270362)。
随着信息技术的快速发展,数字化教学已成为高等教育改革的重要方向。本文旨在探讨雨课堂和学习通在电工电子技术课程中的应用。通过课前、课中、课后灵活运用两大平台,优化教学设计,推动教学实施。借助大数据分析平台进行学情分析和教...
关键词：雨课堂 学习通 数字化教学 电工电子技术课程 
工程教育认证背景下电子技术课程的改革与实践——以空间课堂模式为例
《嘉兴大学学报》2025年第2期140-144,共5页习聪玲 蒋治国 杨立娜 
教育部产学合作协同育人项目(221005078140435);浙江省科技计划项目(LGG22F050002);嘉兴大学重点教改项目(85152319);嘉兴大学课程思政示范课建设项目(1085423158)。
针对电子技术课程教学中存在的教学内容与行业需求脱节、教学方法单一、学生参与度低、实践环节薄弱、考核方式片面化、学生基础与学习动力不足等问题,提出了构建空间课堂的线上线下混合式教学模式:精心设计空间课堂教学流程、加强学生...
关键词：教学模式 工程教育认证 空间课堂 电子技术 
项目牵引的5E教学法在“数字电子技术”课程中的改革与实践
《科技风》2025年第9期129-131,共3页侯丽鹏 白雪敏 
山西省高等学校教学改革创新项目(J20231210);山西省基础研究计划青年项目(202303021212268)。
“数字电子技术”课程作为电子信息类专业的基础,注重理论与实践结合,本文采用项目牵引和5E教学模式,以编码器课堂为例,通过项目工程实例的引入,加深学生对编码器的理解和认识。5E教学模式以学生为中心,促进探索、实践和创新,在提升学...
关键词：数字电子技术 项目牵引 5E教学模式 教学评价 
“电子技术”课程“产教研赛创”多维协同育人方法研究
《科技风》2025年第7期61-63,共3页李巧月 王前 许峰川 张桂炉 姜杏辉 
江苏高校哲学社会科学研究专题(2023 SJYB1469);江苏省普通高校自然科学研究计划项目(22KJD510011);苏州城市学院2022年高等教育教学改革研究课题:线上线下融合式智慧教学育人模式研究;教育部产学合作协同育人项目(231104429105811);2024年江苏高等教育“电子信息类专业建设、课程建设、教学研究”课题(2024JSDZJG34)。
“电子技术”课程是多个工科专业的核心课程,是工程技术教育中的重要组成部分。传统的“电子技术”课程教学过程中以理论教学为主,辅助实验演示或实践操作,教学方法单一,导致学生学习过程中不能较好地了解该领域产业技术需求,无法有效...
关键词：“电子技术”课程 多维协同育人 产教研赛创 
OBE理念下混合式课程教学模式实践探索--以“电力电子技术”课程为例被引量：1
《陕西教育(高教版)》2025年第3期34-36,共3页马帅旗 鲍存会 
陕西省教育厅教学改革项目(21BY132);陕西理工大学教学改革项目(XJG2037);陕西理工大学课程思政项目(KCSZ2430)。
本文针对传统教学中存在“四重四轻”的痛点问题,提出在混合式教学中三位一体育人、思政育人、重构教学内容和改进教学等解决方法:课程贯彻知识传授、能力培养和价值塑造三位一体育人理念;重构线上、线下课程的教学内容;探讨了结合专业...
关键词：混合式教学 电力电子技术 教学模式 重构内容 课程思政 教学方法 
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