信息科技学科融合涵育核心素养的理念与实践策略  

作　　者：张梦洁 祁小明 

机构地区：[1]江阴市要塞实验学校,江苏无锡214000 [2]江阴市教师发展中心,江苏无锡214000

出　　处：《中国教育技术装备》2025年第7期54-56,共3页China Educational Technology & Equipment

基　　金：江苏省教育科学规划课题(青年专项)“基于CDIO的小学编程跨学科主题学习研究”(C/2024/03/63)。

摘　　要：一些小学信息科技教师在教学中往往以技术训练为核心,侧重技术的机械性传授,教师成为知识的单向输送者,学生成为被动接收者。这种单向的教学模式会影响教学效果和学生的学习体验。深入分析小学信息科技学科如何与语文、数学等多学科知识相互融合,共同助力学生全面发展,促进学生核心素养的发展。这种跨学科的融合教学模式不仅极大地丰富了学生的学习体验,更在潜移默化中提升了他们的人文底蕴和科学精神。

关 键 词：小学信息科技 学科融合 核心素养 

分 类 号：G623.58[文化科学—教育学]