新课标下高中数学教学问题设计有效性研究——以高中必修一“集合”章节为例  

作　　者：宋伟宁 

机构地区：[1]贵港市贵糖高级中学,广西贵港537100

出　　处：《科学咨询》2025年第3期155-158,共4页

摘　　要：高中阶段的学生由于对数学基础知识的积累已达到一定程度,所以在数学课程的学习过程中,需要对数学进行更深入的研究,教师在进行课程讲解时把握好数学问题的设计,有利于激发学生对数学学习的兴趣,也能够帮助教师明确教学目的。但是,从目前实践效果来看,高中数学教师在问题设计时往往会面临许多困境,难以有效帮助学生进行数学知识的学习。基于此,本文首先从学生方面和教师方面阐述了高中数学问题设计有效性的作用,接着提出了目前在问题设计有效性方面存在的困难,最后结合高中必修一“集合”章节知识点展开探讨高中数学教学问题设计有效性的方法,以供读者参考。

关 键 词：高中数学 问题设计 有效性 “集合”章节 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]