联结地理时事,强化素养培育——2024国际地理时事年度盘点与教学建议  

作　　者：张铭灿 王焜 陈实[2] 

机构地区：[1]华中师范大学人工智能教育学部,湖北武汉 [2]华中师范大学城市与环境科学学院,湖北武汉

出　　处：《中学地理教学参考》2025年第7期16-22,共7页Teaching Reference of Middle School Geography

基　　金：华中师范大学2024年“教师教育名师工作室主持人暨重点项目培育”研究项目“义务教育地理数字教科书研制的理论框架与实践路径”(项目编号:CCNUMS2024-03)的阶段性研究成果。

摘　　要：通过对2024年国际地理时事的梳理,筛选出65件重大地理时事,并将其分为气候变化与可持续发展、自然现象与自然灾害、科技发展、国际合作与冲突以及其他社会事件五大类。结合关键词词频和词云图分析发现:气候变化与可持续发展变数不断,国际社会多方合作积极应对;全球各类自然灾害频繁发生,防灾减灾救灾工作面临挑战;太空探索领域取得诸多进展,人工智能发展需要严格监管;国际局势变乱交织难以平息,“全球南方”加速崛起共谋发展。在此背景下,中学地理教师应尝试以国际地理时事为载体,培养学生的全球胜任力;建构时事境脉教学框架,深化地理核心素养培育;辩证应用生成式人工智能,赋能地理教学提质增效。

关 键 词：国际地理时事 年度盘点 教学建议 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]