高中地理美育的基本内涵、价值构成和实践路径  

作　　者：李元青 高振奋[2] 丁尧清 

机构地区：[1]北京市第八中学永定实验学校,北京 [2]北京教育科学研究院基础教育教学研究中心,北京 [3]首都师范大学教师教育学院,北京

出　　处：《中学地理教学参考》2025年第7期77-80,共4页Teaching Reference of Middle School Geography

摘　　要：基于当前高中地理教学与美育融合过程中出现的问题,阐述了“浸润”导向下地理美育的基本内涵、价值构成,并以“三角洲地貌”为例,介绍了地理美育的实践路径。文章认为,基于真实情境的地理美育实践,能够让学生在美育活动中充分探究,实现深度学习和学科核心素养的提升,也能让审美教育落到实处,最终发挥地理美育在立德树人中的积极作用。

关 键 词：地理美育 实践路径 三角洲地貌 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]