小学数学“尺规作图”教学策略——人教版三上“认识周长”一课的教学思考与实践  

作　　者：周良 

机构地区：[1]浙江省绍兴市柯桥区华舍小学,浙江,绍兴312030

出　　处：《教育科学论坛》2025年第11期42-44,共3页Education Science Forum

摘　　要：《义务教育数学课程标准(2022年版)》增加了“尺规作图”的有关内容和要求。以“认识周长”一课片段教学为例,从“探寻课标意蕴、思辨解读教材、践行课堂教学、反思内化改进”等四个方面,阐述在小学阶段通过“尺规作图”的教学让学生在做中学,积累活动经验,聚焦周长本质,培养几何直观,最终提高学生数学核心素养的策略。

关 键 词：尺规作图 周长 几何直观 核心素养 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]