资源依赖理论视角下职业教育治理主体间合作的模式探索  

作　　者：刘晶[1] 白有林 吴国毅[1] 

机构地区：[1]武汉铁路职业技术学院,武汉430074

出　　处：《教育科学论坛》2025年第12期44-50,共7页Education Science Forum

基　　金：2024年湖北省哲学社会科学研究项目“社会组织与教育管理部门、职业院校互动机制研究——以中国物流与采购联合会为例”(24G140);2024年度湖北省教育科学规划重大招标课题“湖北职业院校关键办学能力提升研究”(2024ZD016)。

摘　　要：多主体参与职业教育治理逐渐成为中国职业教育发展的新情境。探索职业教育治理主体间合作的资源依赖关系有助于提高职业教育资源配置效用,是提升职业教育治理质量的基本前提。依据资源依赖理论核心思想,从识别关键资源、分析依赖程度、制定获取策略等三个维度分析职业教育治理主体间合作的资源依赖关系。具体表现在:教育管理部门作为投资者统筹“社会”“院校”,职业院校作为获益者依托“国家”“社会”,社会组织作为交换者服务“国家”“院校”。职业教育治理主体间合作处于“国家逻辑”和“教育-市场逻辑”的双重制度逻辑之下,各主体在依赖与自治的过程中实现平衡。以教育管理部门为负责主体,社会组织和职业院校为执行主体的“三元一主”元治理模式,有助于各主体过渡到更能促进彼此可持续发展的平衡状态,或将成为我国职业教育治理主体间合作的主要模式。

关 键 词：合作治理 职业教育治理 资源依赖理论 

分 类 号：G719.21[文化科学—职业技术教育学]