基于大单元学习的高中历史深度学习策略  

作　　者：梁兆蓓 

机构地区：[1]广西壮族自治区南宁市第一中学

出　　处：《中学政史地(高中文综)》2025年第3期37-38,共2页

摘　　要：《中外历史纲要》教材体现了历史的演变规律,但由于知识点庞杂,教学实施难度较大,学生往往感到历史内容零散,难以形成系统的认知。因此,探索有效的学习策略尤为重要。基于大单元学习理念,通过整合历史知识、构建知识框架,学生能够理清历史发展脉络,增强学习兴趣,从而能够实现深度学习的目标。一、整合优化教材在高中历史学习中,教材是学生学习的核心资源。我们的任务就是充分挖掘和整合教材知识,以帮助学生构建完整的历史知识体系。

关 键 词：深度学习 大单元学习 高中历史 历史知识 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]