“教—学—评”一致性下的初中地理课堂构建路径  

作　　者：刘丽波 

机构地区：[1]江苏省如皋市石庄镇初级中学

出　　处：《中学政史地(教学指导)》2025年第3期76-77,共2页

摘　　要：在新课标背景下,“教—学—评”一致性是教师落实全面教学与推进多元学习的重中之重。社会经济的发展与市场结构的调整决定了人才需求的变化,而人才需求的变化又决定着教育方向、教学内容与教学方式的变化,这为构建更加高效的课堂、学生的个性成长与全面发展打造更加坚实的基础。本文主要围绕“教—学—评”一致性下的初中地理课堂展开,结合指向教学的课程目标设置、指向学习的课程内容设置、指向评价的课程标准设置的介绍,展开对初中地理高效课堂构建路径的探究。

关 键 词：初中地理课堂 课程目标设置 教学评一致性 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]