依托长程作业,提升学生统计分析能力——基于学业质量监测数据驱动的教学改进实践  

作　　者：张新宇 

机构地区：[1]江苏省南京市栖霞区实验小学

出　　处：《小学教学研究》2025年第11期89-91,94,共4页

摘　　要：质量监测可为教学改进提供依据。南京市栖霞区实验小学参与“统计与概率”板块监测,分析数据反映学生能力不足。随后基于学业质量监测数据驱动,改进教改实践,统计板块教学实施长程作业。学生在完成长程作业过程中亲身体验数据收集、整理与分析,加深了对“统计与概率”知识的理解与应用,统计及数据分析能力获得有效提升,培养了综合解决问题的能力,为后续教学改进提供了可借鉴的经验和启示。

关 键 词：教学改进 长程作业 统计与概率 数据分析 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]