语用学视野下的小学语文阅读教学读写结合策略——以统编版小学语文五年级上册《将相和》为例  

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作  者:王敏 

机构地区:[1]福州金山小学金闽校区,福建福州350007

出  处:《福建基础教育研究》2025年第3期52-54,共3页

基  金:福州市教育科学研究“十四五”规划2023年度课题“‘双减’背景下的小学语文教学读写有效结合研究”(课题编号:FZ2023GH037)。

摘  要:读写有效结合不仅是一种具体的教学方法,而且是语文教学的基本规律之一。从小学语文阅读教学读写有效结合的困境、语用学视野下的小学语文阅读教学读写有效结合研究的内涵以及语用学视野下的小学语文阅读教学读写有效结合的策略三个方面具体阐述,促进教师对小学语文教学中的阅读和写作教学进行重新思考与定位,引领一线教师将阅读教学和写作教学进行有效结合,进行多样化、“量体裁衣”式的读写结合有效教学。

关 键 词:语用学 阅读教学 读写有效结合 

分 类 号:G623.2[文化科学—教育学]

 

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