育人视域下小学英语阅读教学中渗透中华优秀文化的策略探究——译林版《英语》五(下)Unit 7 Chinese festivals阅读教学  

作　　者：焦娇 

机构地区：[1]江苏省扬州市邗江区实验学校

出　　处：《小学教学设计》2025年第12期23-26,共4页

基　　金：江苏省扬州市教育科学“十四五”规划课题“中华优秀传统文化融入小学英语阅读教学的实践研究”的阶段研究成果。

摘　　要：大力弘扬中华优秀文化在小学英语教学中占据着重要地位。但是在新课标、新旧教材双通道教学的背景之下,教师在接受新事物并且内化时,存在滞后性和从众性,甚至是畏难情绪,又因探索教学资源能动性不强、本身文化知识储备不足,教师难以完成一份指向文化意识培养的教学设计,英语课堂往往只是按部就班完成教学任务,忽略英语核心素养中文化品格的塑造。《义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下简称《课程标准》)指出,对学生文化意识的培育,能帮助学生对比中外文化的异同.

关 键 词：小学英语阅读教学 课程标准 中华优秀文化 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]