陶行知教育理论在小学心理健康教育中的应用研究  

作　　者：陈蓉 

机构地区：[1]江苏省无锡市云林实验小学

出　　处：《华夏教师》2025年第6期21-23,共3页

摘　　要：小学阶段是学生人格塑造与价值观形成的关键时期,然而当前小学心理健康教育存在课程衔接性弱、实践内容不足等问题。本文基于陶行知教育理论,探讨了如何将其核心观点——“爱满天下”“活的教育”“生活教育”“教学做合一”“家校合育”融入小学心理健康教育实践。研究指出,通过丰富心理健康教育内容、拓宽实践阵地、满足学生成长需求,能够为学生营造良好的成长环境,助力其心理健康与人格发展。实践策略包括营造爱的育人氛围、贯彻因材施教原则、联系学生现实生活、组织实践活动以及加强家校合作。这些策略不仅有助于解决学生在现代社会中面临的心理困境,还能为其未来全面发展奠定基础。

关 键 词：陶行知教育理论 小学心理健康教育 人格发展 实践策略 

分 类 号：G441[哲学宗教—心理学]