陶行知教育理论

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陶行知教育理论视阈下的乡村阅读推广
《贵图学苑》2025年第1期16-20,共5页卢云辉 全奕 陈雨滢 
本文旨要探讨陶行知教育理论在乡村阅读推广实践中的理论价值。通过阐述陶行知教育理论的内涵,分析乡村阅读推广的现状与问题,揭示该理论对乡村阅读推广的重要指导意义,并提出一系列基于此理论的乡村阅读推广策略,以期提升乡村阅读水平...
关键词：陶行知教育理论 乡村阅读推广 乡村文化振兴 
陶行知教育理论下初中心理健康教育研究
《甘肃教育》2025年第5期37-40,共4页石沐琼 
随着社会发展和教育改革的深化,初中心理健康教育已成为青少年塑造健全人格、形成正确价值观的关键环节,能有效提升学生心理素质,促进其身心健康发展。文章先详细阐述陶行知教育理论的具体内容,再提出围绕其教育理论开展初中心理健康教...
关键词：陶行知教育理论 心理健康教育 初中生 
陶行知教育理论在小学心理健康教育中的应用研究
《华夏教师》2025年第6期21-23,共3页陈蓉 
小学阶段是学生人格塑造与价值观形成的关键时期,然而当前小学心理健康教育存在课程衔接性弱、实践内容不足等问题。本文基于陶行知教育理论,探讨了如何将其核心观点——“爱满天下”“活的教育”“生活教育”“教学做合一”“家校合育...
关键词：陶行知教育理论 小学心理健康教育 人格发展 实践策略 
陶行知思想视角下家园协同教育机制的思考
《成功》2025年第4期0004-0006,共3页陈开利 
家园协同教育是幼儿健全人格培育的重要基石,在当前幼儿教育实践中面临诸多挑战,本文深入剖析陶行知儿童教育理念,构建家园协同教育机制,包括高效沟通体系搭建、教育理念差异调和、活动形式创新及教育资源盘活等策略,以期有效促进家园...
关键词：陶行知教育理论 幼儿教育 家园协同 创新策略 
陶行知教育理论在中小学生美术创造力培养中的应用价值与路径探索
《教育观察》2024年第35期117-119,126,共4页陈羽 
陶行知教育理论以生活即教育、社会即学校和教学做合一为核心理念,强调中小学美术教育应与生活和实践紧密结合,对中小学生美术创造力的培养具有重要的指导意义。在陶行知教育理论的引导下,教师引导学生从生活中汲取艺术创作的灵感,进而...
关键词：陶行知教育理论 中小学生 美术教育 美术创造力 
陶行知教育理论助力初中物理课堂教学
《亚太教育》2024年第21期139-141,共3页王凯 
陶行知教育理论作为我国现代教育史上的一座里程碑,其核心在于“生活教育”理念,强调教育与生活的密切结合,认为教育应当源于生活、服务于生活,并以此为目标。初中物理教学不仅要使学生掌握物理知识,更重要的是锻炼其观察、实验、分析...
关键词：陶行知教育理论 初中物理 生活教育 课堂教学 
基于陶行知教育理论的小学体育教学策略探讨
《体育视野》2024年第19期89-91,共3页刘亭 
在新课程改革背景下,体育教学应秉持“以人为本,健康第一”的核心理念。为提高小学体育教学质量,从小学体育教学现状出发,解读了陶行知的体育思想,提出了基于陶行知教育思想的小学体育教学实践策略。
关键词：陶行知教育理论 小学体育 教学策略 
从陶行知教育理论看幼儿教师专业发展
《动漫界（幼教365）》2024年第28期74-76,共3页王卫伟 
教师的专业素养提升并非一朝一夕之事,而是一个漫长而持续的旅程。面对内涵建设这一难点,园所在行知思想的指引下,带领教师开展了富有实效的研究,不断提升教师专业素养。
关键词：教师专业素养 行知思想 内涵建设 幼儿教师专业发展 陶行知教育理论 不断提升 教师的专业素养 实效 
陶行知理论下小学美术创造力培养被引量：1
《文理导航》2024年第17期85-87,共3页陆宇芳 
在核心素质教育背景下,创造力是小学生应具备的必要能力。传统的美术教学往往将重点放在对教材中的作品欣赏和模仿上,学生只能被动地接受所展示的艺术作品。然而,通过贴近生活、创造思维的教学方式,学生能主动地发现生活的美。教师可以...
关键词：生活 创造思维 陶行知教育理论 小学美术教学 
陶行知教育理论视角下的小学心理健康教育策略被引量：1
《亚太教育》2024年第10期86-88,共3页钱佳伟 
陶行知教育理论强调生活即教育、社会即学校、教学做合一。在当今时代,陶行知教育理论融入小学心理健康教育具有一定的必要性。因为小学阶段是学生塑造人格、形成价值观和自我认知的关键时期,所以广大教育工作者需要积极拓展心理健康教...
关键词：小学 心理健康教育 全面育人 陶行知教育理论 生活教育 教学做合一 
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