从陶行知教育理论看幼儿教师专业发展  

作　　者：王卫伟 

机构地区：[1]江苏省海安市南莫镇中心幼儿园

出　　处：《动漫界（幼教365）》2024年第28期74-76,共3页

摘　　要：教师的专业素养提升并非一朝一夕之事,而是一个漫长而持续的旅程。面对内涵建设这一难点,园所在行知思想的指引下,带领教师开展了富有实效的研究,不断提升教师专业素养。

关 键 词：教师专业素养 行知思想 内涵建设 幼儿教师专业发展 陶行知教育理论 不断提升 教师的专业素养 实效 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]