陶行知教育理论在中小学生美术创造力培养中的应用价值与路径探索  

作　　者：陈羽 

机构地区：[1]无锡师范附属小学教育集团,江苏无锡214000

出　　处：《教育观察》2024年第35期117-119,126,共4页

摘　　要：陶行知教育理论以生活即教育、社会即学校和教学做合一为核心理念,强调中小学美术教育应与生活和实践紧密结合,对中小学生美术创造力的培养具有重要的指导意义。在陶行知教育理论的引导下,教师引导学生从生活中汲取艺术创作的灵感,进而有效培养学生的美术想象力、自主学习习惯并形成独立的人格。在中小学生美术创造力的培养中,教师可以将生活融入美术教育,激发学生的创造力;建立社区合作平台,支持学生艺术实践;实施做中学策略,提升学生动手能力,最终提升中小学生的美术创造力与综合素质。

关 键 词：陶行知教育理论 中小学生 美术教育 美术创造力 

分 类 号：G623.75[文化科学—教育学]