在模仿、感悟、变革中促进学生终身学习的教学主张研究——基于中职学校计算机专业教学的动态认知链路构建  

作　　者：刘芙[1] 

机构地区：[1]江苏省淮阴商业学校

出　　处：《华夏教师》2025年第6期52-54,共3页

摘　　要：随着数字技术的快速发展,传统职业教育模式因知识滞后、实践脱节、学生自主性不足等问题,难以满足计算机行业对创新型、自适应人才的需求。本研究基于建构主义理论、需求层次理论和动态生成教学观,提出了“模仿、感悟、变革”三阶段教学模式,并构建了“基础内化—认知重构—创新迁移”的动态认知链路。本研究以中等职业学校计算机专业为背景,通过实证验证了该模式的有效性,结果表明,该模式显著提升了学生的自主学习能力、创新思维和问题解决能力,为学生终身学习奠定了坚实基础。

关 键 词：终身学习 动态认知链路 职业教育 中职计算机专业 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]