“苏格拉底式对话”在高中哲学教学中的实践探索——以统编版高中思想政治必修课《价值与价值观》为例  

作　　者：徐淑纯 

机构地区：[1]浙江省象山县第三中学

出　　处：《华夏教师》2025年第6期76-78,共3页

基　　金：2024年浙江省教研重点课题“大小联动:高中思政微项目学习新样态的探索”(课题编号:Z2024011)的阶段性成果。

摘　　要：统编版高中思想政治必修四《哲学与文化》以哲学概念的抽象性和理论的思辨性为显著特征,这使得部分师生对哲学教学存在畏难情绪。在新高考与新课改的背景下,如何使高中哲学课堂“行之有趣、行之有理、行之有效”成为亟待解决的问题。基于此,本文以《价值与价值观》一课为例,探讨了“苏格拉底式对话”在高中哲学课堂教学中的应用。通过贴近生活的情境选择、互动问答的对话形式以及对学生思辨能力的培养,苏格拉底式对话有效激发了学生的学习兴趣和主动思考能力,实现了知识习得与素养培育的双重目标。研究结果表明,苏格拉底式对话能够培养学生的科学精神,帮助他们树立正确的价值观,为思想政治学科核心素养的落实提供了新的路径。

关 键 词：高中哲学教学 学科核心素养 苏格拉底式对话 科学精神 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]