新课标下建构情境式小学音乐课堂的策略——以苏少版小学音乐二年级上册《小鞋匠》教学为例  

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作  者:左佳妮 

机构地区:[1]江苏省南通市郭里园小学

出  处:《华夏教师》2025年第4期118-120,共3页

基  金:江苏省南通市教育科学“十四五”规划2021年度课题“音乐审美教育中‘象’的生成转化策略研究”(课题编号:GH2021309)的成果。

摘  要:新课标倡导教学情境化,要求教师建构情境式课堂。对此,开展新课标视域下建构情境式小学音乐课堂的策略研究,在概述情境式课堂的建构要求、内涵和价值的基础上,本文以《小鞋匠》这节课为例,谈论以情境导入调动学习兴趣的策略、以情境体验获得审美体验的策略、以情境表演实现情感表达的策略、以生活情境激发创造灵感的策略、以情境转化内化作品理解的策略,希望音乐课堂具有“情境味”,尤其学生可以在参与课堂的过程中获得更好的发展。

关 键 词:小学音乐 新课标 情境式课堂 建构策略 

分 类 号:G623.71[文化科学—教育学]

 

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