对提升教师素养促进学校发展的思考  

作　　者：杨景汉 

机构地区：[1]广东茂名市电白区电城镇中心小学

出　　处：《中国教工》2025年第3期57-58,共2页Chinese Teachers And Staff

基　　金：广东省教育科学规划领导小组办公室2023年度中小学教师教育科研能力提升计划项目“‘双减’背景下小学教师综合素质提升促进学校发展的研究”(2023YQJK610)阶段性成果。

摘　　要：教师是一个学校建设和发展的主体,同时学校是教师实现自我价值的载体,为教师的职业发展提供了必要的平台条件。从这个意义上说,教师与学校相互依存,相互成就,构成“师校命运共同体”。学校与教师双向奔赴,师校合力,就能达成教学目标,有效完成立德树人的教育使命,为教育强国建设作出应有贡献。

关 键 词：教师素养 学校发展 师校命运共同体 

分 类 号：G635.1[文化科学—教育学] G451