跨学科项目化学习的实践路径  

作　　者：石爱平 

机构地区：[1]江苏省南京东南实验学校

出　　处：《思想政治课教学》2025年第3期38-41,共4页

基　　金：南京市中小学教学研究第十五期重点课题“大观念统摄下综合性学习任务设计的案例研究”(课题编号:2023NJJK15-Z05)的阶段性研究成果。

摘　　要：跨学科项目化学习是融通学科核心素养、面向学生未来心智建构的重要学习方式。实施道德与法治跨学科项目化学习,应以“聚焦热点激趣,任务驱动启思,具身体验践行,价值引领育德”为实践路径,立足学生未来发展,设计适切项目主题,打破学科壁垒,综合教学内容的关联性、学科素养的融合性、德育活动的实践性,跨学科整合资源,促进学生知识运用能理解、技能发展会迁移、思想行为可转化,实现涵育核心素养的育人目标。

关 键 词：跨学科教学 项目化学习 素养融合 协同育人 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]